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周行一／文昌國小力除教育機會不均等
2019-09-06 23:29 聯合報 周行一（作者為政治大學財務管理系教授）
財金智慧教育推廣協會理事長周行一與鹿谷文昌國小師生，在製作飯糰教學體驗過程中，同時導入創業精神。 圖／摘自南投縣鹿谷文昌國小臉書
八月中，財金智慧教育推廣協會和台灣集中保管結算所，一起到南投鹿谷鄉文昌國小做了件很有意義的事—教小學生做飯糰，同時將創業家精神導入，幫助學童了解，想創業成功，必須提供顧客有用的好產品，且要有收入及成本概念。小朋友做好飯糰後嘗試在社區銷售，體驗創業甘苦。
在這個活動中，有件事讓我特別感動，國小校長邱麗芬過去四年努力向企業募款，幫助學生平日下課後能留在學校，同時讓學生暑假可選擇到校活動，避免在家缺乏大人照顧的窘境。國外研究顯示，暑假時間愈長，對經濟弱勢家庭學童愈不利；經濟較弱勢父母沒能力在暑假期間有足夠時間照顧小孩，或者送他們去參加各種學習，但是富裕家庭可以讓小孩有豐富的暑假經驗，所以弱勢學童應有較長時間留校，避免在家缺乏適當輔導，虛擲時間或發生其他問題。
文昌還特別幫小朋友加強英文及數學，給學童做學校自己設計的英文能力測驗，全校學生英文程度開始提升，英文程度好的還有機會到國外學習交流，跟外國小孩一起上課。這個努力值得我們關注，一個年輕朋友曾當過英文替代役，在國中協助教英文，他觀察很多學生早早就放棄英文，如果要把學生英文程度變好，必須在小學時努力提升英文興趣與信心，文昌國小例子給我們非常好的啟發。
文昌一年募款金額是四十萬元，如果經費能夠更充裕，對弱勢學童會更有幫助，文昌的學生有一半是新住民，另有一些是隔代教養或單親家庭，這些學童都聰明伶俐，有禮貌，是教育的成果，相信只要給他們好的照顧，將來都能對國家社會有貢獻。我知道已有企業在做類似幫助文昌國小的事情，如果有更多企業共襄盛舉，其他小學的弱勢學生在課後及寒暑假期間能得到更好照顧。政府也應投入更多經費，協助學童暑假及課後自願接受輔導，同時鼓勵各界踴躍支持像文昌這樣的小學。
現代科技愈進步，貧富差距愈大，主因就是很多人工作技能趕不上科技進步，有的被淘汰後無法轉業，有的無法利用新科技提高所得，為防範貧富差距過大帶來的社會問題，讓每個人都能貢獻社會，獲致幸福生活，我們必須在學童小的時候就彌補資源不足的缺口，讓弱勢小朋友在校時間長些，縮短與富有家庭小孩間差距。
文昌國小的課後及暑期輔導工作，正是弱勢家庭所需要的，也是每個小學都應該有機會做的事。偏鄉小學，尤其需要這種解決弱勢教育資源不足方案，當企業及社會大眾願意參與這種公益活動時，政府責無旁貸，必須與私部門及學校合作，共同產生弱勢家庭教育資源不足的彌補方案，只有如此，社會才可能防微杜漸，讓所有學童在公平立足點競爭，不再因出身限制發展機會。
